芬兰的教育体系被誉为世界上最好的教育体系之一，我们可以学到很多东西。
世界各地的教育体系各不相同，它提出了哪个更好的问题。 最近的改革使芬兰的教育体系转变为一个能够培养更高年级和更快乐的孩子的体系
在芬兰，教师和学生的需求是教育系统的核心。 首先满足他们的需求，他们可以提供帮助儿童学习和进步的能量和重点。
芬兰教育体制改革提高生产率的原因有很多
以下是我们可以从他们的创新教育体系中学到的五件事，如果融入我们自己的体系中，这将会创造奇迹。
1. 没有标准化测试
标准化测试是大多数教育系统的方式
这种测试方式不允许实际的整体学习，只是填写正确的方框并写出正确的流行语。 它更像是一种记忆测试，而不是对实际理解的测试。
在芬兰，没有标准化的测试
总体而言，学生在一年中的某个时间表现最好的压力较小。 相反，他们的进步和表现会随着他们的进步而受到监控，因此一天之内不会破坏一切。
2. 合作竞争
大多数教育系统将教育方法视为一项重大竞争。 学生们经常互相竞争。 当孩子没有像同龄人那样取得好成绩时，这种竞争会引起重大的自尊问题。 当儿童进入成年期时，这也是违反直觉的。 他们必须学会与他人合作并团结一致。
芬兰教育系统从一开始就注重团队合作和合作。 没有表现最好的学生名单，积极鼓励学生之间的合作。
这创造了一个相互尊重和支持的环境，形成了更加快乐和全面的孩子。 教师在竞争较少时也表现更好，因为他们不再需要担心基于绩效的系统。
3. 基础知识是重中之重
随着西方对测试成绩和表现的关注，孩子们的许多基本需求都落在了路边。 学校忘记了膳食，医疗保健，身体和心理，以及个性化的指导。 这些是所有儿童在没有寻求省钱的教育系统中所需要和遭受的基本姑息治疗需求。
自80年代以来，芬兰的教育系统一直致力于将这些基础知识作为首要任务。 孩子们获得更好的心理和身体支持，这使他们可以放松。
4. 后开始
没有人喜欢清晨。 我们感到迟钝，难以集中注意力，在我们喝了一大杯咖啡之前无法提高工作效率。 不幸的是，孩子们没有那么奢侈。 早上的前几节课可能没有成效，孩子们也不会学习，容易集中注意力或成功保留信息。
在芬兰语系统中，孩子们稍后开始上课。 有了更多的睡眠和早上时间准备，孩子们更容易接受学习。
较长的休息时间和较长的课堂时间为孩子们提供了真正吸收知识所需的时间而不会匆忙。 这意味着孩子们实际上已经了解了这些信息，而不仅仅是能够重复这些信息。
5. 教师减少，学生减少
大班教学意味着孩子们不能与老师一次多得多，并且可以让课堂感觉就像讲课一样。教师的不断轮换缺乏课堂结构的一致性。两个孩子的组合让孩子难以跟上他们的学业。
在芬兰语系统中，学习是围绕个体学习者创造的。课程规模较小，教师保持不变，以保持一致性并支持儿童学习。教师了解学生及其个人需求，以便他们能够最好地支持他们的学习和发展。
学校对孩子来说很难。
虽然我们回顾过去，我们可以回到更简单的任务，但重要的是要记住我们当时的感受。在芬兰，儿童得到学校的全面关注和支持，以确保他们真正学习而不是学会重复。
如果将这些东西纳入我们自己的学校系统，那么这些东西可以真正改变儿童的未来。 |
