教育孩子并不总是一件容易的事。有必要了解动机是如何运作的，并将这些知识用作工具——了解在为了乐趣或愉悦而做某事后什么时候开始学习，以及什么时候可以方便地通过奖励来强化某些态度，这对小孩子的个人发展是有用的。那些。
想与读者分享一份关于动机如何运作的简要指南，以及一些有用的信息，用于学习如何区分何时奖励孩子会有所帮助。
1. 从很小的时候开始，动力似乎就可以帮助每个人实现自己的目标。
经常听到，为了实现我们的目标和梦想，有足够的动力或能够找到它是必不可少的。尽管动机是一种很自然的东西，可以简单地从喜欢某事中获得，但根据心理学，这是一个在生命的早期就开始形成的过程。那时我们都有特定的经历来创造和培养一个健康和平衡的动机系统，这是在我们想要的方面取得积极成果的关键。当您考虑激励孩子做某事时，请记住这一点。
2. 驱使我们做事的动机有两种。
现在，如果你想更好地理解为什么孩子会做或不做某些事情，区分两种不同类型的动机可能会派上用场。第一种类型被称为内在的，它出现在仅仅为了好玩或愉悦而做某事时。例如，当一个孩子玩一个他们觉得非常有趣的视频游戏时。另一方面，外在动机是为了获得外部奖励而做某事时产生的一种动机，因此得名。例如，外部事物被理解为在考试中取得好成绩。
3. 当某件事本身并没有真正的激励作用时，您总是可以使用奖励来鼓励特定行为的出现。
就像成年人一样，孩子们也会在获得奖励中找到动力。我们指的是当你在月底收到薪水或额外奖金时的那种感觉，例如，这可以帮助人们提高他们的表现。
在心理学中，这通常被称为正强化，因为它有利于创造和/或在您收到特定类型的奖励后增加行为发生的频率。虽然长期以来人们一直低估了积极强化的使用以避免必须一直奖励人们，但它被广泛接受为一种激励人们执行他们一开始根本不会关心的任务的有用方法。这些任务可能是学习特定科目，如数学或语言，甚至是打扫房子。
4. 请记住，赞美也是一种积极的强化。
就像你有不同类型的动机一样，你也有不同类型的奖励。这些可以是物质的，比如游戏或金钱，也可以是无形的，例如，更多地关注过程而不是结果的赞美。为了做到这一点，您可以停止关注在特定测试中获得的成绩，而是赞扬孩子为学习付出的努力。考虑真诚地做这件事，并尽量不要夸大其词，因为孩子们很容易分辨出你是否在撒谎。
据一名儿童和青少年精神病学家称，强调积极的行为也有助于建立儿童更好的自尊。此外，获得大量表扬也更有可能让孩子在其他情况下合作，因此即使您不试图激励孩子做某事，这似乎也是一个很好的实践建议。
5.孩子在选择奖励时应该有发言权，而父母在给予指示时应该具体。
鼓励您和您的孩子之间进行更健康的交流，让他们在选择想要获得的奖励时有发言权。这有助于保持动力并使奖励比以前更具吸引力。但是，作为父母，您应该始终通过鼓励外在动机来非常清楚地表达您希望收到的指示或行为。
6. 尝试创建一个有组织的激励系统。
通过奖励系统，您可以让孩子在必须学习时保持积极性。然而，要使之奏效，他们需要知道，一旦他们的活动时间结束，就会有一些特别的期待。例如，假设您想出了一个积分系统，他们可以在每次学习课程后积累这些积分，以用于一些特别的事情。您可以制作一张表格，以便他们知道到目前为止他们已经收集了多少积分。
尝试根据您孩子的年龄和兴趣对其进行定制。另外，试着对你提供的奖励保持开放的态度。也许你可以给你的孩子兑换一定数量的积分的可能性，比如晚点睡觉，甚至是少量的钱。对于年幼的孩子，可以使用标记代替分数。
7. 使用有创意的奖励，例如对良好行为的个性化证书。
当谈到奖励家里的小孩时，不要认为你必须花很多钱，因为事实并非如此。您可以尝试仍能达到激励目标的低成本选项。事实上，一些最便宜的解决方案经常受到孩子们的欢迎。一个经常在学校使用的概念在家里也能派上用场，例如，当孩子们做了正确的事情或只是庆祝为其他孩子树立一个好榜样的特定成就时，老师通常会颁发认可证书。
如果您想这样做，您必须事先确定哪些行动和行为需要获得证书，并提供有关何时、如何以及向谁提供的关键信息。如果你想创造更特别的回忆，你可以组织一个颁奖典礼，这肯定会让孩子们感到高兴。
8. 激励是有用的，但最好只在必要时使用。
给孩子奖励是一个有用的策略，但你不应该太过分。只有在真正需要时才使用它。已经喜欢自己做某事并且突然得到奖励的孩子可能会开始做他们已经有动力去做的事情，只是期望得到一些回报。请记住，儿童具有天生的好奇心和为实现可实现的目标而努力的倾向，因此在这一点上，他们可能与大多数成年人不同。
9. 避免提供奖励以制止不当行为。
当你想结束孩子的不当行为时，应该避免奖励。在这些情况下，最好与他们联系以尝试发现消极行为或习惯背后的真正原因或动机。可能是他们患有焦虑症，甚至您的孩子感觉不到被倾听。因此，不值得提供激励，而应寻找健康平衡的解决方案。
你有什么策略可以让孩子和青少年保持积极性吗？
你还记得小时候最激励你的是什么吗？
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